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Depuis quelques années, le concept de « Serious Game » est de plus en plus présent dans tous les évènements liés au e-learning. Mais est-il réellement nouveau ? Où se trouve la limite entre Jeu Vidéo et Serious Game ? Comment un jeu vidéo peut-il remplir des objectifs pédagogiques ? Autant de questions auxquelles répond Julian Alvarez.

Si le terme Serious Game est récent, sa caractéristique principale qui est de donner une dimension utilitaire à des jeux vidéos existe depuis bien longtemps. Que ce soit dans l’objectif de diffuser un message, dispenser un entraînement ou permettre la collecte de données, les premiers « Retro Serious Games » ont vu le jour dès les années 50 !

Dans une conférence récente, Julian Alvarez met notamment en avant l’utilité d’intégrer un Serious Game dans une stratégie de pédagogie active. Cette forme de pédagogie permet d’apprendre via des essais et erreurs. Une méthode particulièrement bienvenue dans des contextes où il n’est pas possible de se tromper dans le monde réel ! Julian souligne enfin le rôle fondamental du tuteur ou enseignant dans ce type de dispositif, puisqu’il va guider les apprenants dans leurs découvertes et s’assurer que les objectifs pédagogiques ont bien été atteints.

Bonne conférence !